Volume 28, N° 28.1/2 e 29.1 - Jan-Jul 2010

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Mônica Castagna Molina, João Lopes A. Montenegro, Liliane Lúcia N. A. Oliveira

Resumo

A Educação do Campo concentra os piores indicadores em diversos aspectos: qualificação dos docentes; distorção idade-série; índices de evasão e repetência; acesso a recursos didáticos e tecnológicos, entre outros. A diversidade dos modos de produção de vida dos sujeitos do campo indica forte descompasso entre a lógica generalista do sistema educacional e as especificidades do território rural. Políticas afirmativas poderão garantir com maior efetividade o direito à educação para os sujeitos do campo.


Palavras-chave: educação do campo, desigualdades, direitos